Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lersch, Rainer |
|---|---|
| Titel | Sicherung des Lernerfolgs. |
| Quelle | In: Lehrer-Journal, 53 (1985) 3, S. 98-101 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0722-8600 |
| Schlagwörter | Erfolgskontrolle; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Hausaufgabe; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Die Sicherung des Lernerfolges stellt sich in diesem Beitrag als die wichtigste und zugleich als die am meisten vernachlaessigte Phase des Lernprozesses dar. In ihr zeigt sich, inwieweit der vorausgegangene Unterricht sinnvoll und fruchtbar war. Als Kardinalfehler gilt, Uebungen, die der Ergebnissicherung dienen, auf die Hausaufgabe zu verlagern. Der Lehrer verliert dadurch die Kontrolle ueber den Lernprozess. Denn einen neuen Stoff einzufuehren, ist erst dann gerechtfertigt, wenn er sicher damit rechnen kann, dass bei der Mehrheit der Schueler Kenntnisse und Fertigkeiten aus vorhergehenden Lernprozessen verfuegbar sind. In diesem Zusammenhang wird an die zweite didaktische Grundregel erinnert: Ergebnissicherung bedeutet nicht Wiederholung, sondern Variation, freie Anwendung und Beweglich-Machen des Wissens. Eine ernstgenommene Lernerfolgskontrolle wuerde mithin bedeuten, dass sich Hausaufgabenhilfe und Nachhilfeunterricht weitgehend eruebrigen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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