Der Pop-Song im Englischunterricht der Oberstufe.

Autor/in	Stefanits, Guenther
Titel	Der Pop-Song im Englischunterricht der Oberstufe.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 135 (1985) 8, S. 532-538Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Lehrerausbildung; Lernmotivation; Didaktische Grundlageninformation; Lyrik; Englischunterricht; Landeskunde; Folklore; Lied; Popmusik; Arbeitslosigkeit; Didaktische Erörterung; Tonbandgerät; Österreich
Abstract	Der Autor geht insofern ueber die im Titel genannte Beschraenkung hinaus, als er nicht nur die Oberstufe hoeherer Schulen, sondern auch die Hauptschullehrerausbildung an den oesterreichischen paedagogischen Akademien mit in den Blick nimmt, wenn er zunaechst die Einsatzbereiche von Pop-Songs skizziert (hauptsaechlich als Einstieg oder als kroenender Abschluss von Unterrichtseinheiten, als Folie zu lyrischen Texten, als laengerfristige Hausaufgabe) und dann Auswahlkriterien darlegt, von denen sich der Lehrer leiten lassen sollte. Aktualitaet und Thematik spielen hier eine Rolle, in der Vorstellung des Autors sollte jedoch auch eine Unterscheidung in Pop-Song und Folk- Song getroffen werden, wobei letzterer der Unterstufe zugewiesen wird. Als weitere Kriterien gelten die Musik und die Art der Darstellung (einzelner Saenger vs. Gruppe), weil die Schueler sich den Text erarbeiten sollen, bevor sie ihn Zeile fuer Zeile interpretieren. Die Aufgabe des Lehrers besteht in drei Unterrichtsstunden, die fuer die Erarbeitung eines landeskundlichen Themas mit Hilfe von Pop-Songs gewoehnlich angesetzt werden, hauptsaechlich in der Koordinierung der Schuelerarbeit. Der Aufsatz schliesst mit Hinweisen zu den Abspielgeraeten, einer kleinen Diskographie und dem Abriss einer auf 6 Stunden ausgelegten Unterrichtseinheit zum Thema 'Arbeitslosigkeit'.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)