Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Klein, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Sprachdidaktische Konzeptionen und ihre Auswirkungen auf die Gliederung von Sprachbuechern fuer die Grundschule. |
| Quelle | In: Diskussion Deutsch, 15 (1984) 77, S. 271-285 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-1589 |
| Schlagwörter | Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Lehrbuch; Lehrbuchaufbau; Schulbuch; Sprachlehrbuch; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Sprachunterricht; Analyse; Kritik |
| Abstract | Der Einfluss sprachdidaktischer Positionen zeigt sich in der Konzeption und Gliederung der entsprechenden Sprachbuecher, die typologisierend in Grammatiken, Sachbuecher und Arbeitsbuecher eingeteilt werden koennen. Mit der Hinwendung der Sprachdidaktik zur Kommunikationstheorie wurde der situative Ansatz zum gemeinsamen Charakteristikum gegenwaertiger Sprachbuecher. Dabei wurde die Frage nach der Echtheit relevanter Kommunikationssituationen - fiktive oder reale Situation? - haeufig kontrovers diskutiert. Die Durchsicht von Sprachbuechern, hauptsaechlich aus den 70er Jahren, zeigt, dass Verbesserungen moeglich sind, wobei als Bezugsgroessen der Schueler, der Gegenstand und der Lehrer zu gelten haben. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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