Schichtenspezifische Sprache - Sprachbarrieren - Sprachfoerderung. Unterrichtsvorschlaege. Konzipiert fuer: Fachschule fuer Sozialpaedagogik/Fachoberschule/ Berufliches Gymnasium.

Autor/in	Opper, Heinrich
Institution	Hessisches Institut für Lehrerfortbildung (Fuldatal). Hauptstelle Reinhardschule
Titel	Schichtenspezifische Sprache - Sprachbarrieren - Sprachfoerderung. Unterrichtsvorschlaege. Konzipiert fuer: Fachschule fuer Sozialpaedagogik/Fachoberschule/ Berufliches Gymnasium.
Quelle	Fuldatal: HILF (1984), 40 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beitraege zum Deutschunterricht an beruflichen Schulen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie; Graue Literatur
Schlagwörter	Sozialisation; Bildergeschichte; Sekundarstufe II; Fachoberschule; Gymnasium; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Soziolinguistik; Sprachbarriere; Sprache; Text; Berufliches Gymnasium; Grafische Darstellung
Abstract	Der Unterrichtsvorschlag zum Thema schichtenspezifische Sprache - Sprachbarrieren - Sprachfoerderung basiert auf Unterrichtsreihen, die mit Klassen der Fachschule fuer Sozialpaedagogik durchgefuehrt wurden, und will zeigen, "dass es sinnvoll und moeglich ist, dieses Thema auch in der FOS und im Beruflichen Gymnasium zu behandlen" (S. 1). In Entsprechung des grundlegenden Lernziels des Deutschunterricht - Kommunikationsfaehigkeit - wird auf die Notwendigkeit verwiesen, mit den Schuelern auch Fragen der sprachlichen Sozialisation zu eroertern, da unter anderem die Erweiterung der Ausdrucks- und Kommunikationsfaehigkeit die Einsicht in deren soziale Bedingtheit voraussetzt, die Schueler in Ansaetzen ihre eigene sprachliche Sozialisation durchschauen und damit ihre bisherigen Aengste und Minderwertigkeitsgefuehle ueberwinden lernen und schliesslich fuer sie als potentielle zukuenftige Eltern die Beschaeftigung mit diesem Thema relevant ist. Die in tabellarische Form gebrachten Unterrichtsvorschlaege enthalten jeweils Angaben zu den Inhalten, Materialien, Arbeitsformen und zum Ziel des Unterrichts. Im umfangreichen Materialteil finden sich zum einen Hinweise auf Schriften zur Theorie des schichtenspezifischen Sprachverhaltens, zum anderen in Auszuegen grundlegende soziolinguistische Veroeffentlichungen zum Sprachbegriff und zur Theorie der Sprachbarrieren. Den Abschluss bildet eine Literaturliste. Unterrichtsgegenstand: Schichtenspezifische Sprache - Sprachbarrieren - Sprachfoerderung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)