Die Wissensstruktur und ihre Bedeutung bei der Erfassung des Lernerfolgs aus Physikschulbuchtexten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schulte, W.; Hanstein, V.
Titel	Die Wissensstruktur und ihre Bedeutung bei der Erfassung des Lernerfolgs aus Physikschulbuchtexten.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1982 (1983), S. 137-139Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
Schlagwörter	Lehrbuch; Unterrichtsmedien
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1997_(CD)

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