Offene und geschlossene Linie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stoeckl, Peter J.
Titel	Offene und geschlossene Linie.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 37 (1983) 3, S. 155-158Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Topologie; Bild; Geometrie; Linie (Math); Mathematikunterricht
Abstract	Die Topologie schult das raeumliche Vorstellungsvermoegen und schafft die Voraussetzung fuer das Verstaendnis der Lage, Groesse und Form geometrischer Gebilde. Erste geometrische Grunderfahrung soll das Erfassen raeumlicher Beziehungen am Beispiel der offenen und geschlossenen Figuren sein. Im Anschluss an eine Sachinformation (Definition der Geschlossenheit bzw. Nichtgeschlossenheit) wird zum Bildungsgehalt Stellung genommen. Im Mittelpunkt des Unterrichts steht die Gleisanlage einer Modelleisenbahn. Daran wird erarbeitet, was 'offen' bzw. 'geschlossen' heisst, dieser Begriff verallgemeinert, der Satz 'Offene Linien haben zwei Endpunkte' gefunden und eigene Formen entdeckt. Unterrichtsgegenstand: Die geometrischen Grundbegriffe 'offene' und 'geschlossene' Linien.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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