Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Lange, Baerbel; Meissner, Hartwig |
|---|---|
| Titel | Zum Lernprozess im Bereich Arithmetik. |
| Quelle | In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 15 (1983) 2, S. 92-101 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0044-4103 |
| Schlagwörter | Begriffsbildung; Lernpsychologie; Sekundarstufe I; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Arithmetik; Dezimalbruch; Mathematikunterricht; Zahlbegriff; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Der Aufsatz hat seinen Schwerpunkt im Bereich Arithmetik und beschaeftigt sich lernpsychologisch mit der Begriffsbildung. Insbesondere wird der Frage nachgegangen, welche Voraussetzungen der Lernende mitbringt und welche geistigen Prozesse sich dadurch bei der Interaktion mit der Umwelt ergeben. In diesem Zusammenhang wird die Entwicklung des Zahlbegriffs analysiert und als ein Zusammenspiel von elementaren und komplexen Faehigkeiten beschrieben. Im Folgenden beschaeftigt sich der Aufsatz mit der Wechselbeziehung von begrifflichem Wissen und Faehigkeiten bzw. Fertigkeiten. Abschliessend werden die Erkenntnisse dieser Untersuchungen auf den Unterrichtsinhalt Zahlbegriff uebertragen und eine staerkere Betonung des semantischen Aspektes neben dem syntaktischen gefordert. Hierzu werden Beispiele zu den Themen natuerliche Zahlen, Dezimalzahlen, Brueche und anderes mehr gegeben. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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