Markt - Marktwirtschaft - Wirtschaftsordnung. Fachdidaktische Reflexionen.

Autor/in	Weinbrenner, Peter
Titel	Markt - Marktwirtschaft - Wirtschaftsordnung. Fachdidaktische Reflexionen.
Quelle	In: Arbeiten + lernen - Die Arbeitslehre, 5 (1983) 30, S. 2-5Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717
Schlagwörter	Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Sozialkunde; Marktwirtschaft; Stabilitätsgesetz; Wirtschaftskreislauf; Wirtschaftskunde; Wirtschaftsordnung; Didaktische Erörterung
Abstract	Die Vermittlung des Unterrichtsgegenstandes 'Marktwirtschaft' ist besonders schwierig, weil den Schuelern zumeist die eigene Erfahrung in diesem Bereich fehlt. Es ist daher besonders wichtig, an Punkten anzusetzen, die fuer die Jugendlichen Schnittpunkte mit ihren eigenen Erfahrungen haben. Der Text gibt solche als 'Zukunftsangst' und ' Angst vor Arbeitslosigkeit' an. Die Sachanalyse gliedert sich in drei Punkte: 1. Als Grundlage fuer die 'normative Ebene' koennen z. B. das Grundgesetz, aber auch das Stabilitaetsgesetz (1967) oder geltende Wertvorstellungen der Buerger zugrunde liegen. 2. Die 'Modellanalyse' beschreibt das Funktionieren des Marktes auf theoretischer Ebene. 3. Die 'Realanalyse' sollte die beiden vorangegangenen Ebenen mit einbeziehen. Sie ermoeglicht eine kritische Reflexion des Geschehens am Markt. Trotz der Gefahren, die durch die beschriebene Art des Zugriffes drohen koennten, plaediert der Text fuer einen problemorientierten und konfliktdidakitschen Ansatz im Umgang mit dem Thema 'Marktwirtschaft' im Unterricht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)