Die Urspruenge der Heilpaedagogik und die handlungsorientierte Sonderpaedagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moeckel, Andreas
Titel	Die Urspruenge der Heilpaedagogik und die handlungsorientierte Sonderpaedagogik.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 5 (1982) 3, S. 28-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Schulgeschichte; Lernen; Handlungsorientierung; Sprache; Sonderpädagogik; Theoretische Schrift; Tätigkeit
Abstract	Der Beginn des sonderpaedagogischen Unterrichts wird von seinen Anfaengen bis zu der Verzweigung in einzelne Faecher rekonstruiert. Die inhaltlichen Konzepte des Unterrichts werden bis zu Hanselmann und Moor wiedergegeben. Auf der Grundlage der handlungsorientierten Sonderpaedagogik von Hiller und Schoenberger wird als Ziel der Paedagogik Vertragsfaehigkeit benannt. Ausgefuehrt wird besonders der Zusammenhang von Handeln und Sprache. Referiert werden dazu die Ausfuehrungen von Hannah Arendt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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