Die Bedeutung des Normalisierungsprinzips fuer Unterricht und Erziehung in der Schule fuer Geistigbehinderte (Praktisch Bildbare).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schulz, Rosemarie
Titel	Die Bedeutung des Normalisierungsprinzips fuer Unterricht und Erziehung in der Schule fuer Geistigbehinderte (Praktisch Bildbare).
Quelle	In: Sonderpädagogik, 12 (1982) 2, S. 59-64Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Kreativität; Soziale Integration; Motivation; Soziales Lernen; Unterrichtsmaterial; Sonderschule; Handreichung; Geistig behinderter Mensch
Abstract	Unterrichtsgegenstand: Das 'Normalisierungsprinzip' und seine praktische Anwendung im Hinblick auf praktisch Bildbare.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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