Methoden der dreipoligen Interaktion: Die Partnerarbeit, die Kleingruppenarbeit, der Grossgruppenunterricht.

Autor/in	Meyer, Ernst
Titel	Methoden der dreipoligen Interaktion: Die Partnerarbeit, die Kleingruppenarbeit, der Grossgruppenunterricht.
Quelle	In: Westermanns pädagogische Beiträge, 33 (1981) 3, S. 114-120Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0043-3446
Schlagwörter	Interaktion; Didaktik; Gruppenarbeit; Methodik; Kleingruppe; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Partnerarbeit; Grafische Darstellung; Handreichung; Großgruppe
Abstract	Unterrichtsmethoden jeder Art muessen im situativ- didaktischen Kontext nachweisen, ob sie sinnvoll oder unsinnig sind. Im Unterricht geht es vor allem um die Auseinandersetzung mit Informationen, so dass der Unterricht als eine Abfolge kommunikativer Lernsituationen angesehen wird. Dabei sollten sowohl U- Inhalte als auch die Methoden gemeinsam diskutiert werden. Hierzu wird ein U-Beispiel beschrieben: SS einer 9. Klasse untersuchen Gruppenlernmethoden. Es wird exemplarisch gezeigt, wie Methoden der dreipoligen Interaktion realisiert werden und wie Partner-, Kleingruppen- und Grossgruppenarbeit der Steigerung der Interaktionsfaehigkeit dienen. Als Beispiel fuer Partnerarbeit wird Rechtschreibtraining, Lesenlernen und eine UE zur Sensibilisierung der Selbst- und Partnerwahrnehmung beschrieben. Weitere Beispiele fuer Kleingruppenarbeit und Grossgruppenunterricht werden kurz aber anschaulich beschrieben und theoretisch hinterfragt. Saemtliche Beispiele lassen sich an Schulen mit guter Medienausstattung anwenden. Es werden Literaturhinweise gegeben. Unterrichtsgegenstand: Interaktion im Unterricht;.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)