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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Handreichung zur Arbeit mit Bildergeschichten im Deutschunterricht. Waehrend die allgemeinen Ueberlegungen im ersten Teil des Aufsatzes die kommunikationsfoerdernde Funktion von Bildergeschichten vor allem im nichtschriftlichen Bereich betonen, laufen die Vorschlaege im zweiten Teil darauf hinaus, ueber das Gespraech zu einer schriftlichen Fixierung zu gelangen, die im 2.-4. Schuljahr in jeweils drei Fassungen pro Schueler aufeinanderfolgen soll. Zwei Beispiele von Bildergeschichten sind im Aufsatz enthalten und kommentiert. Unterrichtsgegenstand: Bildergeschichten in der Grundschule.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0344-7715
Caron-Petry, Eva: Bildergeschichten - Kommunikationsmedien in der Grundschule. 1981.
2041835
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