Der Diagnostische Lesetest (DLT 2/3) - ein neues Testverfahren auf kognitionspsychologischer Grundlage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Urban, Klaus K.
Titel	Der Diagnostische Lesetest (DLT 2/3) - ein neues Testverfahren auf kognitionspsychologischer Grundlage.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, 26 (1981) 3, S. 185-190Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Diagnostischer Test; Lesetest; Testauswertung; Testdurchführung; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Lerntheorie; Sachinformation; Deutsch; Prophylaxe; Therapie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesenlernen; Sonderpädagogik; Maßnahme
Abstract	Mit dem Diagnostischen Lesetest wird ein Verfahren vorgestellt, das mit Hilfe der tachistoskopischen Methode Lese- Rechtschreibfaehigkeiten von Schuelern im Grundschulalter diagnostizieren will. Dabei wird anhand bestimmter Fehlerkategorien auf zugrundeliegende (mangelhafte oder unangemessene) Informationsverarbeitungsstrategien geschlossen. Die Art des Einsatzes solcher Strategien kann Hinweise fuer individualisierende therapeutische Intervention geben. Der Test und seine kognitionspsychologische Grundlegung, testpsychologischen Kriterien und Daten, Durchfuehrung, Auswertung und Interpretation werden ausfuehrlich dargestellt, diskutiert und kritisch gewuerdigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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