Plaedoyer fuer ein ganzheitliches Menschenbild im Biologieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schulze, Peter
Titel	Plaedoyer fuer ein ganzheitliches Menschenbild im Biologieunterricht.
Quelle	In: Biologica didactica, 4 (1981) 2, S. 16-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8415
Schlagwörter	Ganzheitlichkeit; Entfremdung; Ganzheitspsychologie; Identität; Anthropologie; Didaktische Grundlageninformation; Biologieunterricht; Humanbiologie; Psychosomatik; Menschenbild; Weltanschauung; Körperbewusstsein; Didaktische Erörterung
Abstract	Es handelt sich um den Versuch, einige der Zusammenhaenge zwischen bestimmten gesellschaftlichen Zustaenden und Rahmenbedingungen und individuellen Problemen und Leiden darzustellen. Es werden detaillierte Anregungen gegeben, was und wie der Biologieunterricht zur Bewusstmachung bzw. Verringerung dieser Phaenomene beitragen kann und soll. Exemplarisch sind die Problematik der Verstaedterung unserer Gesellschaft, zunehmende Naturverfremdung, Technisierung und Rationalisierung der Arbeit und der Einfluss dieser Bedingungen auf Leben und Lebensrhythmus auch des einzelnen angesprochen. Als konkrete Unterrichtsmoeglichkeit wird zu dieser Thematik die Behandlung von 'Koerperbewusstsein' vorgestellt. Umfangreiche Literaturangaben sind angefuegt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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