Rechtschreibdiagnose in der Grundschule. Theoretische und empirische Analysen zur spezifischen Problematik.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schneider, Wolfgang
Titel	Rechtschreibdiagnose in der Grundschule. Theoretische und empirische Analysen zur spezifischen Problematik.
Quelle	In: Zeitschrift für empirische Pädagogik, 5 (1981) 3, S. 149-159Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-1317
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gedächtnis; Intelligenz (Psychologie); Rechtschreibtest; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Schülerleistung; Rechtschreibung; Leistung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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