Die Bedeutung des Experimentes im Biologieunterricht der gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe II.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Beisenherz, Wolfgang
Titel	Die Bedeutung des Experimentes im Biologieunterricht der gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe II.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Biologie, 29 (1980) 7, S. 216-219Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8382; 0341-8510
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Biologieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Didaktische Erörterung
Abstract	In der Einleitung wird der allgemeine Wert von Experimenten fuer naturwissenschaftliche Arbeitsweisen herausgestellt. Danach werden Ergebnisse einer Studie ueber den Biologieunterricht in der Sekundarstufe II referiert, die an Studenten erhoben worden ist. Hierbei faellt besonders auf, dass die Kurse zu mehr als 50% ohne jegliche Experimente abgehandelt wurden. Um diese Missstaende abzubauen, wird in der Diskussion zum wiederholten Male technisches Hilfspersonal gefordert. Wegen der Schwierigkeiten bei der Durchsetzung dieser Forderung wird kurzfristig auf die Einrichtung von Schulversuchen waehrend des wissenschaftlichen Studiums gedraengt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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