Zur Bedeutung einer dialektischen Bildungstheorie fuer die erziehungswissenschaftliche Bestimmung von Teilnehmerorientierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Markert, Werner
Titel	Zur Bedeutung einer dialektischen Bildungstheorie fuer die erziehungswissenschaftliche Bestimmung von Teilnehmerorientierung.
Quelle	Aus: Theorien zur Erwachsenenbildung. Bremen: Univ. (1981) S. 127-139Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Teilnehmerorientierung; Theorie
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	1994_(CD)

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