Curriculum und Entwicklung. Unter welchen Bedingungen ist eine gelingende internationale Zusammenarbeit zwischen Curriculumforschern in der Bundesrepublik und in der Dritten Welt denkbar?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kordes, Hagen
Titel	Curriculum und Entwicklung. Unter welchen Bedingungen ist eine gelingende internationale Zusammenarbeit zwischen Curriculumforschern in der Bundesrepublik und in der Dritten Welt denkbar?
Quelle	Aus: Die Dritte Welt als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Forschung. Weinheim u.a.: Beltz (1981) S. 145-168 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 16
Beigaben	Literaturangaben 30
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41116-2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-231132
Schlagwörter	Pädagogik; Gesellschaft; Identitätsbildung; Enkulturation; Sozialisation; Kulturpolitik; Bildungsökonomie; Schule; Curriculum; Curriculumentwicklung; Entwicklungsland; Gemeinwesen; Internationale Zusammenarbeit; Politik; Bildungsforschung; Sozioökonomie; Wissenschaftspropädeutik; Ökonomie; Entwicklung; Innovation; Integration; Kompetenzentwicklung; Mobilisierung; Individuum
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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