Die Bedeutung der Curriculumtheorie fuer die Erwachsenenbildung. Lehrziele oder Lernziele.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ballauff, Theodor
Titel	Die Bedeutung der Curriculumtheorie fuer die Erwachsenenbildung. Lehrziele oder Lernziele.
Quelle	Aus: Curriculare Aspekte teilnehmerorientierter Weiterbildung-Lernziele. Mainz: Univ. (1981) S. 24-43Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lernziel; Curriculum; Erwachsenenbildung; Konferenzschrift; Theorie
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	1994_(CD)

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