Erfahrungswissen und wissenschaftliches Wissen über Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Erfahrungswissen und wissenschaftliches Wissen über Unterricht.
Quelle	Aus: Konturen des Alltäglichen. Interpretationen zum Untericht. 1. Aufl. Königstein: Scriptor (1980) S. 83-105Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erfahrungswissen; Qualitative Forschung; Unterrichtsforschung; Unterricht
Abstract	Im ersten Teil des Beitrags werden einige Überlegungen zum Verhältnis von Erfahrungswissen und wissenschaftlichem Wissen innerhalb des berufsbezogenen Wissens von Lehrern entwickelt. Vor diesem Hintergrund wird anhand einer verfremdet abgedruckten Unterrichtssequenz, die von Lehrern nachträglich strukturiert (interpunktiert) wurde, exemplarisch auf Gewohnheiten des Lehrerdenkens hingewiesen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2005_(CD)

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