Schule im Widerspruch. Erfahrungen, Theorien, Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schulze, Theodor
Titel	Schule im Widerspruch. Erfahrungen, Theorien, Perspektiven.
Quelle	München: Kösel (1980), 166 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studienreihe Schulpädagogik. 1
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 161-166
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-466-35091-3
Schlagwörter	Problemlösen; Sozialisation; Schulpolitik; Schulreform; Schule; Schulorganisation; Lehrer; Lehrerin; Schüler; Lernen
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1998_(CD)

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