Erziehung und Unterricht auf der Sekundarstufe II in der DDR und in der Bundesrepublik Deutschland (NRW). Innovationen (1965, 1978, 1985), Kenntnis-, Faehigkeits- und Einstellungsprofile, Deutschlandbilder: T. 1-4.

Autor/inn/en	Vogt, Hartmut; Faust, Bernd
Titel	Erziehung und Unterricht auf der Sekundarstufe II in der DDR und in der Bundesrepublik Deutschland (NRW). Innovationen (1965, 1978, 1985), Kenntnis-, Faehigkeits- und Einstellungsprofile, Deutschlandbilder: T. 1-4.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (1980)Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Schulreform; Planung; Schulentwicklung; Oberstufe; Schulleistung; Internationale Beziehungen; Politische Bildung; Internationaler Vergleich
Anmerkungen	1. Die (seit etwa 1965) durchgefuehrten und die (bis etwa 1985) geplanten Innovationen der Aufgabenstellung und der Struktur des Schulwesens in der DDR und in NRW. Vogt, Hartmut(Mitarb.); Faust, Bernd(Mitarb.); XIII, 395 S. - 1. Schulentwicklung und Leistungsprofile auf der Sekundarstufe I und II ind der DDR und in NRW - eine vergleichende Analyse. Reinermann, Ursula(Mitarb.); XIV, 691 S. - 3. Das jeweils intendierte "gesellschaftlich-politische Deutschland-Bild" der Absolventen der Sekundarstufe II in der DDR und in NRW im Hinblick aud die deutschlandpolitischen Zielsetzungen der beiden deutschen Staaten und auf die schulisch zu vermittelnden Voraussetzungen fuer kuenftige innerdeutsche und internationale berufliche und private Kontakte junger Buerger der Bundesrepublik Deutschland mit jungen Buergern der DDR. Chadt, Wolfgang(Mitarb.); XVII, 663 S. - 4. Das jeweils intendierte "kulturelle Deutschland -Bild" der Absolventen der Sekundarstufe II in der DDR und in NRW im Hinblick auf die kulturpolitischen Zielsetzngen der beiden deutschen Staaten und im Hinblick auf die schulisch zu vermittelnden Voraussetzungen fuer kuenftige innerdeutsche und internationale berufliche und private Kontakte junger Buerger der Bundesrepublik Deutschland mit jungen Buergern der DDR. Lietz, Margret(Mitarb.); XIII, 258 S.
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1996_(CD)