Arbeitsmarktsegmentation und Bildungschancen von Frauen.

Autor/in	Ostner, Ilona
Titel	Arbeitsmarktsegmentation und Bildungschancen von Frauen. Paralleltitel: Segmentation of the labor market and educational opportunities for women.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 30 (1984) 4, S. 471-486Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-143207
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungschance; Bildungsexpansion; Chancengleichheit; Soziale Benachteiligung; Frau; Frauenberuf; Frauenbewegung; Geschlechterrolle; Bildungspolitik; Frauenpolitik; Bildungsabschluss; Ungleichheit; Erwerbstätigkeit; Berufsausbildung; Arbeitsmarkt; Arbeitsmarktforschung; Berufliche Qualifikation; Berufstätigkeit; Segmentationstheorie; Berufspädagogik; Dienstleistungsbereich; Frauenbildung
Abstract	Weibliche Berufsanfänger haben mehr als männliche von der Bildungsexpansion der letzten Jahrzehnte profitiert. Durch den Ausbau des Bildungssystems und die generelle Ausdehnung des Dienstleistungsbereichs eröffnete sich in diesem Zeitraum für die Frauen zugleich verstärkt die Möglichkeit zu qualifizierter Berufstätigkeit. Aufgrund dieser Entwicklung wird häufig die These vertreten, daß der Prozeß der "Individualisierung" rasch voranschreite und Frauen statt des traditionellen "Daseins für andere" zunehmend ein "Stück eigenes Leben" realisieren könnten. Die Analyse zeigt aber, daß die Angleichung der formalen Bildungsabschlüsse die Ungleichheit zwischen Frauen und Männern am Arbeitsmarkt nicht beseitigt hat; diese ist eher größer geworden. Mit Hilfe des Segmentationsansatzes läßt sich zeigen, wie bestimmte Arbeitskräfte - und gerade Frauen - ohne Rücksicht auf Ausbildung und formale Qualifikation von bestimmten Arbeitsplätzen ausgeschlossen werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)