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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor notiert, dass in der Fremdsprachendidaktik und in der fremdsprachendidaktischen Forschung insofern neue Akzente gesetzt wurden, als dem Lesen - ihm wurde lange Zeit nur ein nachgeordneter Rang zugewiesen - nunmehr staerkere Bedeutung zuteil wird. Dem Verstehen der fremden Sprache, vor allem dem Leseverstehen, gilt allgemein eine neue Schwerpunktsetzung - ausgedrueckt als Verstehensleistung gegenueber der Mitteilung. Zunehmende Lesekurse bezeugen dies. Es wird an die neue Fachsprachenforschung erinnert und eine Fuelle einschlaegiger Literatur dazu angefuehrt.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Die Anzeige der Links ist abhängig vom Dokumenttyp: Zeitschriftenartikel sind, sofern verfügbar, mit einem Link auf den passenden Eintrag des Zeitschriftentitels in
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Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von
Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort
voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
0341-5864
Neuner, Gerhard: Von der Aeusserung zum Verstehen. Neue Akzente in der Fremdsprachendidaktik und in der fremdsprachendidaktischen Forschung. 1984.
18221
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