The standard sequence and the nontraditional methodologie.

Autor/inn/en	Lafayette, Robert C.; Strasheim, Lorraine A.
Titel	The standard sequence and the nontraditional methodologie.
Quelle	In: Foreign language annals, 17 (1984) 6, S. 567-574Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Methode; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Lehrplan; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Alternative; Übersicht
Abstract	Neben den bereits klassischen alternativen Methoden ("Total Physical Response", "Silent Way", "Counseling Learning/Community Language Learning", "Suggestopedia") benennen und beschreiben die Autoren zusaetzlich den von Harris Winitz entwickelten "Comprehension Approach" sowie den von Tracy D. Terrell verantworteten "Natural Approach". Sie stellen vier Fragen an diese Methoden: 1. Inwieweit sorgen sie fuer stressfreies Lernen? 2. Welche Rolle spielt bei ihnen das Schweigen? 3. Welche Rolle ist der Grammatik zugedacht? 4. Welchen Stellenwert nimmt die Sprechfertigkeit in dem jeweiligen Konzept ein? Es wird prognostiziert, dass das neu erwachte Interesse an landeskundlichen Themen mit darueber entscheiden wird, bis zu welchem Grad die alternativen Methoden in traditionelle Verfahren Eingang finden koennen. In jedem Fall aber ist die Einflussnahme der alternativen Methoden schon jetzt spuerbar im Hinblick auf die Lernumgebung, das Verhaeltnis von Perzeption und Produktion, die Rolle der Bewusstmachung grammatischer Erscheinungen, die Rollen von Lehrer und Schueler und die Interaktion der Schueler untereinander.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)