Inklusive Grundschule als Ort der Kooperation. Das Praxismanual InproKiG zur interprofessionellen Förderung von Kindern. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Maykus, Stephan; Wiedebusch, Silvia; Herz, Birgit; Franek, Muriel; Gausmann, Niklas
Titel	Inklusive Grundschule als Ort der Kooperation. Das Praxismanual InproKiG zur interprofessionellen Förderung von Kindern. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 156 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Inklusive Bildung. 5
Beigaben	Diagramme; Illustrationen; Literaturangaben S. 137-155
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6387-6; 978-3-7799-5694-5; 978-3-7799-6387-5
Schlagwörter	Kooperationsfähigkeit; Förderbedarf; Schulentwicklung; Grundschule; Förderklasse; Lehrer; Kollegium; Kooperatives Verhalten; Kooperativer Unterricht; Unterricht; Inklusion; Qualifikationsbedarf; Qualifizierungsmaßnahme; Fachkraft; Sonderpädagoge; Förderkonzept; Förderplan; Handbuch; Handreichung; Kooperation
Abstract	Gute Kooperationsstrukturen gelten als eine der wichtigsten Gelingensbedingungen bei der Umsetzung schulischer Inklusion. Eine enge und abgestimmte Zusammenarbeit im Schulteam ist eine Voraussetzung, um Kinder optimal fördern zu können und ihren individuellen Bedarfen gerecht zu werden. Dieser Band führt ein in das Praxismanual "Interprofessionelle Kooperation an inklusiven Grundschulen", kurz InproKiG: Die Modulinhalte des Manuals werden durch vielfältige Materialien vermittelt, zudem regen zahlreiche Methoden zum Erfahrungsaustausch und zur Vernetzung an. Ziel ist es, die berufsübergreifende Zusammenarbeit an inklusiven Grundschulen zu verbessern und somit praxisrelevante Impulse für die Schulentwicklung zu setzen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4