Regionale Herstellungsweisen von Inclusiveness im Übergang von der Schule in den Beruf - institutionelle und biografische Perspektiven.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Muche, Claudia; Oehme, Andreas; Truschkat, Inga
Titel	Regionale Herstellungsweisen von Inclusiveness im Übergang von der Schule in den Beruf - institutionelle und biografische Perspektiven.
Quelle	Aus: Kratz, Dirk (Hrsg.); Lempp, Theresa (Hrsg.); Muche, Claudia (Hrsg.); Oehme, Andreas (Hrsg.): Region und Inklusion. Theoretische und praktische Perspektiven. Weinheim: Beltz Juventa (2016) S. 161-182 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Inklusive Bildung
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-3364-9; 978-3-7799-4385-3
Schlagwörter	Schule; Übergang Schule - Beruf; Inklusion; Region; Partizipation; Regionale Infrastruktur; Arbeitsmarktpolitik; Beruf
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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