Neuronale Sprachverarbeitung bei Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Hören, die bilingual - in Deutscher Gebärdensprache (DGS) und in Lautsprache - unterrichtet werden. Schlussbericht zum Projekt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Friedrich, Claudia K.; Hänel-Faulhaber, Barbara; Röder, Brigitte
Institution	Universität Hamburg
Titel	Neuronale Sprachverarbeitung bei Schülerinnen und Schülern mit Förderschwerpunkt Hören, die bilingual - in Deutscher Gebärdensprache (DGS) und in Lautsprache - unterrichtet werden. Schlussbericht zum Projekt.
Quelle	Hamburg: Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft (2008), 5 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
DOI	10.2314/GBV:619865253
Schlagwörter	Schüler; Förderunterricht; Hören; Deutschunterricht; Sprachförderung; Bilingualer Unterricht; Sprachverarbeitung; Neurologie; Hörbehinderung; Gebärdensprache
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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