Mathematisch diskursive Praktiken des Erklärens. Rekonstruktion von Unterrichtsgesprächen in unterschiedlichen Mikrokulturen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Erath, Kirstin
Titel	Mathematisch diskursive Praktiken des Erklärens. Rekonstruktion von Unterrichtsgesprächen in unterschiedlichen Mikrokulturen.
Quelle	Wiesbaden: Springer Spektrum (2017), XIV, 292 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2016.
Reihe	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts. 27
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-16158-2; 978-3-658-16158-3
DOI	10.1007/978-3-658-16159-0
Schlagwörter	Dissertation; Mathematikunterricht; Unterrichtsgespräch; Fachdidaktik; Unterrichtsgespräch; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Dissertation; Erklären
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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