Übergang, Inclusiveness, Region. Eine empirische Untersuchung regionaler Übergangsstrukturen.

Autor/inn/en	Muche, Claudia; Oehme, Andreas; Truschkat, Inga
Sonst. Personen	Bähr, Christiane (Mitarb.); Klaus, Sonja (Mitarb.); Kratz, Dirk (Mitarb.); Zieger, Mareike (Mitarb.)
Titel	Übergang, Inclusiveness, Region. Eine empirische Untersuchung regionaler Übergangsstrukturen.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2016), 288 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Übergangs- und Bewältigungsforschung
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-1938-4; 978-3-7799-4326-6
Schlagwörter	Soziale Partizipation; Berufsvorbereitung; Berufswahl; Bildungspolitik; Regionalpolitik; Bildungspolitik; Berufsorientierung; Jugendberufshilfe; Regionales Netzwerk; Regionalpolitik; Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Berufswahl; Jugendberufshilfe; Regionaler Faktor; Regionaler Vergleich; Institution; Jugendlicher
Abstract	"Angesichts zahlreicher Maßnahmen zur Unterstützung des Übergangs Schule - Beruf in der Region werden Ergebnisse einer empirischen Vergleichsstudie zu unterschiedlichen Herstellungsweisen von Region, Übergang und sozialer Teilhabe aufgezeigt und eine kritische Reflexion dieser Maßnahmen angeregt.; Das Buch stellt Ergebnisse aus dem BMBF-geförderten Forschungsprojekt 'Schule im Kontext regionaler Übergangsstrukturen' vor. In vier bundesdeutschen Regionen wurden institutionelle Akteure und SchülerInnen nach ihren Sichtweisen auf den Übergang von der Schule in den Beruf befragt, wobei der Fokus sowohl auf dem aktuellen Blick auf Übergänge als auch auf der historischen Rekonstruktion regionaler Entwicklungen lag. Die empirischen Ergebnisse verweisen auf regional ganz unterschiedliche Modelle der Gestaltung von Übergangsstrukturen und Teilhabe und verdeutlichen insgesamt die Notwendigkeit einer kritischen Reflexion der Anschlussfähigkeit bildungspolitischer Interventionen in den Regionen." Forschungsmethode: empirisch; Befragung; Querschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2011 bis 2015. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2017/1