"Der Raum ist der dritte Pädagoge". Die Bedeutung von Lernräumen für eine zeitgemäße Hochschullehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kirschbaum, Marc; Ninnemann, Katja
Titel	"Der Raum ist der dritte Pädagoge". Die Bedeutung von Lernräumen für eine zeitgemäße Hochschullehre.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 22 (2015) 9, S. 738-739Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Lernbedingungen; Lernmotivation; Lernprozess; Lernort; Lehre; Studienbedingungen; Raum; Deutschland
Abstract	Oft wird die Lehre an den Hochschulen eher didaktisch grundsätzlich oder unter hochschulpolitischen Vorzeichen erörtert. Dabei geht man in der Regel über das Naheliegende, dass Lehre in konkreten Räumen stattfindet, hinweg. Ein Versuch, mehr über den Ort der Lehre von Studenten und Dozenten zu erfahren. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2016/1

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