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Autor/inKlammer, Ute
TitelDiversity Management als Beitrag zur Qualität in Studium und Lehre.
QuelleAus: Benz, Winfried (Hrsg.); Kohler, Jürgen (Hrsg.); Landfried, Klaus (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen! . [Teil] C. Qualität, Qualitätsentwicklung, Qualitätssicherung. Entwicklungsbedingungen. Berlin: Raabe (2015) C 2.9, S. 1-24    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
SchlagwörterFrau; Lehre; Studium; Deutschland
Abstract"Diversität" und "Diversity Management" haben seit einigen Jahren Konjunktur in der Debatte zur Weiterentwicklung der deutschen Hochschulen und ihrer Anpassung an aktuelle Herausforderungen. Der Beitrag geht den Ursprüngen des Konzepts nach und arbeitet dabei die Spannung zwischen einer ökonomischen Orientierung am "business case" einerseits und der Orientierung an Chancengleichheit, Partizipation und Teilhabe andererseits heraus. Wie aufgezeigt wird, stellen sich angesichts der gestiegenen Heterogenität der Studierenden Anforderungen an eine diversitätsgerechte Lehre, die sich nicht in zielgruppenspezifischen Angeboten und der Adressierung der "klassischen" Diversitätsdimensionen erschöpfen, sondern Fragen der Gestaltung der Curricula sowie der Studienstrukturen ebenso umfassen wie die Kompetenzentwicklung der Lehrenden. Im Zentrum steht dabei die Entwicklung einer neuen, inklusiven Campuskultur. (HoF/Text übernommen).
Erfasst vonInstitut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update2015/3
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