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AutorSpethmann, Eckhard
TitelKollegiale Unterrichtsreflexion - ein zentrales Element von Unterrichtsentwicklung.
QuelleIn: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 12, S. 23-25    Verfügbarkeit 
Beigabengrafische Darstellungen; Tabellen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0933-422X
SchlagwörterUnterrichtsbeobachtung; Schulentwicklung; Beratung; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Gespräch; Unterrichtsentwicklung; Reflexion (Phil)
AbstractSchulforschung und -praxis sind sich einig, dass zur erfolgreichen Schulentwicklung eine gute Feedbackkultur gehört. Immer noch unterentwickelt ist dabei der gegenseitige professionelle Austausch der Lehrkräfte über ihren Unterricht. Welche Erfahrungen liegen vor bei der Etablierung einer kollegialen Unterrichtsreflexion? Was braucht man dazu und welche Entwicklungsschritte haben sich bewährt? Wie es gelingen kann, dass ganze Kollegien sich miteinander auf diesen Weg machen, beschreibt der folgende Beitrag. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2014/2
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