Lernumgebungen zum naturwissenschaftlichen Experimentieren. neue Ausg.

Autor/inn/en	Hartinger, Andreas; Grygier, Patricia; Tretter, Tobias; Ziegler, Florian
Sonst. Personen	Köller, Olaf (Proj.leit.); Rieck, Karen (Red.); Achenbach, Tanja (Red.)
Titel	Lernumgebungen zum naturwissenschaftlichen Experimentieren. neue Ausg.
Quelle	Kiel: IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel (2013), 16 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Handreichungen des Programms SINUS-Transfer Grundschule. Naturwissenschaften
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-89088-229-1
Schlagwörter	Grundschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernumgebung; Experiment; Unterricht; Experimentieranleitung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; SINUS (Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts)
Abstract	Unterrichtspraktische Vorschläge für das naturwissenschaftliche Experimentieren im Grundschulsachunterricht enthalten oft nur die verschiedenen Experimente (mit Versuchsanleitung und gegebenenfalls Erklärung). Rahmung und Einbettung der Experimente bleibt dabei den Lehrkräften überlassen. Lernumgebungen bilden beim schulischen naturwissenschaftlichen Experimentieren einen Rahmen, der hilft, verschiedenen Kindern mit ihren unterschiedlichen Vorkenntnissen und Vorerfahrungen in Bezug auf naturwissenschaftliche Fragestellungen gerecht zu werden. Die Handreichung illustriert, wie eine sinnvolle, die individuellen Lernwege der Kinder berücksichtigende Einbettung von Experimenten in den Unterrichtsverlauf geschehen kann.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/3