Forschungsdaten Bildung - Details zur Studie:
Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2023
Für ein souveränes Handeln in der digitalisierten Gesellschaft benötigen Bürger*innen Kompetenzen, da der digitale und technologische Wandel kontinuierlich die unterschiedlichsten Lebensbereiche verändert. Das Projekt Digitales Deutschland
Monitoring zur Digitalkompetenz der Bevölkerung nimmt sich dieser Herausforderung an und untersucht auf Basis eines Monitorings aktueller Studien, eines theoretischen Rahmenkonzepts, eigener empirischer Untersuchungen und unter Einbezug von Expert*innen unterschiedlicher Disziplinen folgende Fragen: Wie können Kompetenzen systematisiert und gefasst werden? Welche Kompetenzanforderungen werden an unterschiedliche Zielgruppen gestellt? Wie können allen Teilen der Bevölkerung adäquate Angebote zur Weiterentwicklung digital- und medienbezogener Kompetenzen gemacht werden? Dabei wird explizit die Perspektive der Kompetenzträger*innen einbezogen. Seit 2020 liegt darüber hinaus ein besonderer Schwerpunkt auf dem Themenbereich Künstliche Intelligenz. (Projekt)
Studien- und Projektinformationen
| Projektleitung | Brüggen, Niels |
|---|---|
| Beteiligte Institution(en) | JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis |
| Schlagwörter | Deutschland; Befragung; Digitalisierung; Künstliche Intelligenz; Digitale Medien; Medienkompetenz; Alter; Medienpädagogik |
| Förderung | BMFSFJ |
| Inhaltliche Angaben | Für ein souveränes Handeln in der digitalisierten Gesellschaft benötigen Bürger*innen Kompetenzen, da der digitale und technologische Wandel kontinuierlich die unterschiedlichsten Lebensbereiche verändert. Das Projekt Digitales Deutschland Monitoring zur Digitalkompetenz der Bevölkerung nimmt sich dieser Herausforderung an und untersucht auf Basis eines Monitorings aktueller Studien, eines theoretischen Rahmenkonzepts, eigener empirischer Untersuchungen und unter Einbezug von Expert*innen unterschiedlicher Disziplinen folgende Fragen: Wie können Kompetenzen systematisiert und gefasst werden? Welche Kompetenzanforderungen werden an unterschiedliche Zielgruppen gestellt? Wie können allen Teilen der Bevölkerung adäquate Angebote zur Weiterentwicklung digital- und medienbezogener Kompetenzen gemacht werden? Dabei wird explizit die Perspektive der Kompetenzträger*innen einbezogen. Seit 2020 liegt darüber hinaus ein besonderer Schwerpunkt auf dem Themenbereich Künstliche Intelligenz. (Projekt) |
| Untersuchungsdesign | Beobachtungsdesign Querschnitt |
| Erhebungsmethode(n) | Interview: Telefonisches Interview (CATI (Computerunterstützte telefonische Befragung)) |
| Untersuchungsgebiet (geogr.) | Deutschland |
| Untersuchungseinheit | Jugendliche; Erwachsene |
| Auswahlverfahren | Wahrscheinlichkeitsauswahl: Geschichtete Zufallsauswahl |
| Population / Stichprobe | Deutschsprachige Bevölkerung in Deutschland ab 12 Jahren |
| Verwandte Projekte | Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2022; |
| Anmerkungen | Digitales Deutschland (2023). Grafiken zur Mediennutzung - Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2023. München: JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis. <a href="https://digid.jff.de/wp-content/uploads/2023/12/Kompass_2023_ergaenzender_Chartsatz_Mediennutzung.pdf";> Digitales Deutschland - Grafiken zur Mediennutzung</a> |
Forschungsdaten und -instrumente
| SDN-10.7802-2688: Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2023 | |
|---|---|
| Datenzugang | DOI: 10. |
| Art der Daten | Umfrage- und Aggregatdaten |
| Archivierende Einrichtung | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften (GESIS) |
| Zugänglichkeit | Verfügbar |
| Erhebungszeitraum | 03.01.2023 - 18.02.2023 |
| Veröffentlichungsdatum | 24.06.2024 |
Publikationen
| Projektbezogene Publikationen (Auswahl) | Herrmann, Simon; Lauber, Achim; Cousseran, Laura; Brüggen, Niels: Kompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2022. Typen im Umgang mit KI. - Aus: Kompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2022. Mediennutzung und Einstellung gegenüber KI (Teilauswertung 2) und Typen im Umgang mit KI (Teilauswertung 3). Berichte zur Repräsentativbefragung im Rahmen des Verbundprojekts Digitales Deutschland. München: kopaed (2023), S. 53-94, URL: https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.8385681; https://doi.org/10.5281/zenodo.8385681 - ISBN: 978-3-96848-718-2 JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis: Kompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2022. Mediennutzung und Einstellung gegenüber KI (Teilauswertung 2) und Typen im Umgang mit KI (Teilauswertung 3). Berichte zur Repräsentativbefragung im Rahmen des Verbundprojekts Digitales Deutschland. - München: kopaed (2023), 94 S., URL: https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.8385681; https://doi.org/10.5281/zenodo.8385681 - ISBN: 978-3-96848-718-2 Herrmann, Simon; Cousseran, Laura; Tausche, Sandrine; Pfaff-Rüdiger, Senta; Brüggen, Niels: Kompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2022. Mediennutzung und Einstellung gegenüber KI. - Aus: Kompass. Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2022. Mediennutzung und Einstellung gegenüber KI (Teilauswertung 2) und Typen im Umgang mit KI (Teilauswertung 3). Berichte zur Repräsentativbefragung im Rahmen des Verbundprojekts Digitales Deutschland. München: kopaed (2023), S. 7-50, URL: https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.8385681; https://doi.org/10.5281/zenodo.8385681 - ISBN: 978-3-96848-718-2 |
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Forschungsdaten
DOI: 10.
[Umfrage- und Aggregatdaten]
