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The South African Journal of Childhood Education ist eine peer-reviewte Zeitschrift, die als Plattform für interdisziplinäre Forschung zu kindlichem Lernen, Entwicklung und Betreuung von Geburt bis zum zwölften Lebensjahr dient. Sie fördert den Austausch von Ideen in vielfältigen Themenfeldern und Kontexten der frühkindlichen Bildung und Betreuung. Die Zeitschrift legt Wert auf empirisch fundierte und theoretisch starke Studien und möchte eine seit Langem bestehende Forschungslücke in der südafrikanischen und regionalen Bildungsforschung schließen. Sie berücksichtigt unterschiedliche methodische Ansätze, darunter statistische Analysen, groß angelegte Erhebungen, Evaluationsstudien zu Unterricht und Schulmanagement sowie ethnografische und Fallstudien zu Kindern, Lehrkräften und Betreuungspersonen. Die Inhalte sind relevant für politische Entscheidungsträger, Forschende, Lehrkräfte, Schulleitungen und Ausbildende im Bereich der frühkindlichen Bildung. Thematische Schwerpunkte sind unter anderem Mathematikdidaktik, Entwicklung von MINT-Konzepten, Sprach- und Schriftspracherwerb, kindliches Spiel und Designdenken, Betreuung und Bildung vulnerabler Kinder sowie Lehrerbildung für die Grundschule und frühkindliche Entwicklung.

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