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Journal of School Psychology ist eine wissenschaftliche Zeitschrift, die originale empirische Studien sowie umfassende Literaturübersichten zu Forschung und Praxis in schulischen Kontexten veröffentlicht. Die Zeitschrift berücksichtigt ein breites Spektrum methodischer Ansätze, darunter qualitative und quantitative Designs, und legt besonderen Wert auf Forschung, die kulturelle, kontextuelle und qualitätsbezogene Aspekte wie Rasse, Ethnizität und soziale Gerechtigkeit adressiert. Sie trägt zur Weiterentwicklung der Schulpsychologie bei, indem sie Studien zu Interventionsstrategien, Präventionsmodellen, Implementierungsprozessen und den Auswirkungen schulischer Bildung auf die soziale, kognitive, psychische und akademische Entwicklung von Schülerinnen und Schülern publiziert. Weitere Themen sind Diagnostik, Beratung und soziale Gerechtigkeit als Konzept und Ergebnis. Die Zeitschrift betont stärkenorientierte Perspektiven und ökologische Systemtheorien und fördert Forschung, die Lehrkräfte, Familien und Gemeinschaften aktiv und authentisch einbezieht. Sie unterstützt die Integration kritischer Theorien und die Reflexion der Autorinnen- und Autorenpositionen und verpflichtet sich zu inklusiver, auf Chancengleichheit ausgerichteter und antirassistischer Wissenschaft. Beiträge aus internationalen Kontexten sind ausdrücklich willkommen.

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