Fachportal Pädagogik

Journal of Occupational Therapy, Schools & Early Intervention greift den dringenden Bedarf nach einer zentralen wissenschaftlichen Ressource im schulbezogenen Bereich der Ergotherapie auf, insbesondere für Fachkräfte ohne Zugang zu Universitätsbibliotheken. Als peer-reviewte Zeitschrift bietet sie eine umfassende Sammlung von Artikeln zu innovativen Praxisansätzen, Entscheidungsstrategien und evidenzbasierter Forschung, die mit aktuellen beruflichen Standards übereinstimmen. Der Schwerpunkt liegt auf Frühförderung und schulischen Kontexten, wobei auch angrenzende Bereiche wie häusliche Umgebung, Kliniken und das Jugendstrafrecht berücksichtigt werden, um eine kontinuierliche Versorgung von Kindern und Jugendlichen zu unterstützen. Die Zeitschrift verbindet politische Rahmenbedingungen mit praktischer Umsetzung durch eine Vielzahl von Inhalten, darunter empirische Studien, Fachkommentare und praxisorientierte Beiträge. Thematisch reicht das Spektrum von der Frühförderung über Vorschule, Grundschule bis zur Sekundarstufe und umfasst übergreifende Bereiche wie Verwaltung, Theorieentwicklung, berufliche Kompetenz und Interessenvertretung. Regelmäßige Rubriken bieten Hinweise zur Dokumentation, Informationen zu Fördermitteln, adaptive Hilfsmittel, Therapieaktivitäten, Organisationsgestaltung und digitale Ressourcen. Zudem rezensiert die Zeitschrift Materialien für Bildung und Therapie und informiert über Neuerungen in der Behindertenpolitik sowie gesetzliche Änderungen.

Dieser Text wurde mithilfe maschineller Verfahren auf Basis öffentlich zugänglicher Informationen erzeugt. Sollten Sie Verbesserungsvorschläge haben, wenden Sie sich gerne an: fachportal@dipf.de