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Journal of Early Childhood Literacy ist eine internationale, vollständig peer-reviewte Publikation, die sich seit 2001 als bedeutende Plattform für wissenschaftliche Diskussionen im Bereich der frühkindlichen Literalität etabliert hat. Die Zeitschrift zeichnet sich durch eine vielfältige globale Autorenschaft und Leserschaft aus und legt den Schwerpunkt auf Forschung, die sich mit den konzeptuellen, funktionalen und praktischen Aspekten von Literalität im frühen Kindesalter beschäftigt. Thematisiert werden unter anderem die historische Entwicklung, pädagogische Ansätze, politische Rahmenbedingungen und strategische Umsetzungen von Literalität sowie deren Erwerb und Vermittlung. Die Beiträge können theoretische Analysen, methodologische Innovationen, angewandte Studien oder umfassende Literaturübersichten umfassen. Die Zeitschrift dient sowohl als Forum für akademische Debatten als auch als Ressource für Fachkräfte, die im Bereich der Literalitätsentwicklung bei Kindern im Alter von 0 bis 8 Jahren tätig sind, wobei ein weiter Begriff von Literalität zugrunde gelegt wird.

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