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International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies untersucht das transformative Potenzial webbasierter Technologien im Bildungsbereich. Obwohl die weitverbreitete Nutzung digitaler Werkzeuge auf tiefgreifende Veränderungen in der Unterrichtspraxis hindeutet, entfaltet sich die tatsächliche Wirkung dieser Technologien erst allmählich. Die Zeitschrift betont die Notwendigkeit, grundlegende Lehr- und Lernprozesse im Kontext technologischer Entwicklungen neu zu überdenken und über reine Zugänglichkeit hinauszugehen, um tiefere pädagogische Implikationen zu erfassen. Sie lädt Beiträge ein, die die Auswirkungen webbasierten Lernens auf verschiedene Akteursgruppen wie Lernende, Lehrkräfte, Instruktionsdesigner, akademisches und technisches Personal, Verwaltung und Verlage untersuchen. In Anerkennung des Bedarfs an erweitertem Dialog und Experimentierfreude dient die Zeitschrift als Forum für eine globale Gemeinschaft, die sich der Weiterentwicklung von Verständnis und Praxis im Bereich webbasierten Lernens widmet.

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