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Dialogic Pedagogy: A Journal for Studies of Dialogic Education ist eine peer-reviewte Open-Access-Zeitschrift, die den internationalen wissenschaftlichen Austausch im Bereich der dialogischen Bildung fördert. Sie ist für Autorinnen und Autoren sowie Leserinnen und Leser kostenfrei zugänglich und wird als interaktive Online-Plattform betrieben. Die Zeitschrift verfolgt einen multidisziplinären und multikulturellen Ansatz und nimmt Originalmanuskripte sowie Übersetzungen auf, die bisher nicht auf Englisch veröffentlicht wurden. Eingereichte Beiträge müssen neue Erkenntnisse liefern oder bestehende Forschung zur dialogischen Dimension von Bildung, Lehre und Lernen in formellen und informellen Kontexten wesentlich erweitern. Die Zeitschrift überschreitet institutionelle, altersbezogene und disziplinäre Grenzen und lädt insbesondere Pionierinnen und Pioniere, Kritikerinnen und Kritiker sowie visionäre Bildungsforscherinnen und -forscher zur Mitwirkung ein. Diskutiert werden unterschiedliche Bildungsparadigmen, die den Bildungsdialog fördern oder unterdrücken, sowie verschiedene Bildungsökologien wie traditionelle, progressive, demokratische, de-scholing und unschooling Modelle.

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