Associations of teacher-rated social, emotional, and cognitive development in kindergarten to self-reported wellbeing, peer relations, and academic test scores in middle childhood.

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Autor/inn/en	Guhn, Martin; Gadermann, Anne M; Almas, Alisa; Schonert-Reichl, Kimberly A; Hertzman, Clyde
Titel	Associations of teacher-rated social, emotional, and cognitive development in kindergarten to self-reported wellbeing, peer relations, and academic test scores in middle childhood.
Quelle	In: Early childhood research quarterly, (2016), S.76-84Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
DOI	10.1016/j.ecresq.2015.12.027
Erfasst von	OLC
Update	2023/3/07

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