The effect of concrete supplements on metacognitive regulation during learning and open‐book test taking.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ackerman, Rakefet; Leiser, David
Titel	The effect of concrete supplements on metacognitive regulation during learning and open‐book test taking.
Quelle	In: British journal of educational psychology, (2014) 2, S.329-348Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-0998
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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