A Comparison of Difficulty Levels of Vocabulary in First Grade Basal Readers for Preschool Dual Language Learners and Monolingual English Learners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Leung, Cynthia; Silverman, Rebecca; Nandakumar, Ratna; Hines, Sara
Titel	A Comparison of Difficulty Levels of Vocabulary in First Grade Basal Readers for Preschool Dual Language Learners and Monolingual English Learners.
Quelle	In: American educational research journal, (2011) 2, S.421-462Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Erfasst von	OLC
Update	2021/3/07

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