Bias or Responsivity? Sex and Achievement-Level Effects on Teachers' Classroom Questioning Practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Altermatt, Ellen Rydell; Jovanovic, Jasna; Perry, Michelle
Titel	Bias or Responsivity? Sex and Achievement-Level Effects on Teachers' Classroom Questioning Practices.
Quelle	In: The journal of educational psychology, (1998) 3, S.516-527Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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