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Autor/inNakata, Martin
TitelPathways for Indigenous Education in the Australian Curriculum Framework
QuelleIn: Australian Journal of Indigenous Education, 40 (2011), S.1-8 (8 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1326-0111
DOI10.1375/ajie.40.1
SchlagwörterIndigenous Populations; National Curriculum; Cultural Awareness; English Language Learners; Student Diversity; Foreign Countries; Australia
AbstractThis article reflects on pathways for Indigenous education in the developing agenda of the Australian Curriculum, the cross-curriculum priorities, the general capability area of intercultural understanding, and the positioning of Indigenous learners within the diversity of learners with English as an additional language or dialect (EALD). (As Provided).
AnmerkungenCambridge University Press. 100 Brook Hill Drive, West Nyack, NY 10994. Tel: 800-872-7423; Tel: 845-353-7500; Fax: 845-353-4141; e-mail: subscriptions_newyork@cambridge.org; Web site: http://journals.cambridge.org/JIE
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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