Do Adjusted Subscores Lack Validity? Don't Blame the Messenger

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sinharay, Sandip; Haberman, Shelby J.; Wainer, Howard
Titel	Do Adjusted Subscores Lack Validity? Don't Blame the Messenger
Quelle	In: Educational and Psychological Measurement, 71 (2011) 5, S.789-797 (9 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1644
DOI	10.1177/0013164410391782
Schlagwörter	Scores; Methods; Validity; Reliability; Educational Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Method; Methode; Gültigkeit; Reliabilität
Abstract	There are several techniques that increase the precision of subscores by borrowing information from other parts of the test. These techniques have been criticized on validity grounds in several of the recent publications. In this note, the authors question the argument used in these publications and suggest both inherent limits to the validity argument and empirical issues worth examining. (Contains 4 notes, 1 table, and 1 figure.) (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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