The Student Scholar: (Re)Negotiating Authorship and Authority

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Autor/in	Grobman, Laurie
Titel	The Student Scholar: (Re)Negotiating Authorship and Authority
Quelle	In: College Composition and Communication, 61 (2009) 1, (22 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Stellungnahme; Student Research; Undergraduate Students; Writing (Composition); Authors; Intellectual Disciplines; Teaching Methods; Tutors; Literacy Education; Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studentenforschung; Schreibübung; Author; Autor; Autorin; Geisteswissenschaften; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Förderlehrer; Lehrender; Tutor; College; Hochschule; Fachhochschule
Abstract	This article initiates scholarly discussions of "undergraduate research," an educational movement and comprehensive curricular innovation, in composition and rhetoric. I argue that by viewing undergraduate research production and authorship along a continuum of scholarly authority, student scholars obtain "authorship" and "authority" through participation in undergraduate research. I then address several implications of this continuum for the discipline. (Contains 6 notes.) (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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