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Autor/inn/enLee, Joon Sun; Ginsburg, Herbert P.; Preston, Michael D.
TitelVideo Interactions for Teaching and Learning (VITAL): Analyzing Videos Online to Learn to Teach Early Childhood Mathematics
QuelleIn: Australasian Journal of Early Childhood, 34 (2009) 2, S.19-23 (5 Seiten)
PDF als Volltext Hier finden Sie weiterführende Informationen. FID−Nationallizenz Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1836-9391
SchlagwörterEducation Courses; Young Children; Video Equipment; Video Technology; Web Based Instruction; Web Sites; Preservice Teacher Education; Early Childhood Education; Mathematics Instruction; Mathematical Logic; Thinking Skills; Experiential Learning; Learning Processes; Teaching Methods; Educational Technology; Multimedia Instruction
AbstractThe most pressing need in early childhood mathematics education in the United States is to improve early childhood teacher preparation. A Web-based video system, "Video Interactions for Teaching and Learning (VITAL)", is a novel and effective approach for teacher preparation integrated into early childhood mathematics education courses. With extensive analysis of videos involving children's mathematical thinking, VITAL provides prospective teachers with engaging and intellectually stimulating hands-on and minds-on learning experiences that supplement the traditional textbook and readings. (Contains 1 table and 3 figures.) (As Provided).
AnmerkungenEarly Childhood Australia. P.O. Box 7105, Watson, ACT 2602, Australia. Tel: +61-2-6242-1800; Fax: +61-2-6242-1818; e-mail: publishing@earlychildhood.org.au; Web site: http://www.earlychildhoodaustralia.org.au
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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