Visual and Spatial Modes in Science Learning

Autor/in	Ramadas, Jayashree
Titel	Visual and Spatial Modes in Science Learning
Quelle	In: International Journal of Science Education, 31 (2009) 3, S.301-318 (18 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0950-0693
Schlagwörter	Scientific Literacy; Developmental Psychology; Cognitive Psychology; Science Education; Spatial Ability; Thinking Skills; Creativity; Visualization; Visual Perception; Models; Imagery; Memory; Communication Strategies; Cognitive Processes; Transformative Learning; Freehand Drawing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungspsychologie; Kognitive Psychologie; Naturwissenschaftliche Bildung; Räumliches Vorstellungsvermögen; Denkfähigkeit; Kreativität; Visualisation; Visualisierung; Visuelle Wahrnehmung; Analogiemodell; Metaphorik; Gedächtnis; Kommunikationsstrategie; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Pädagogische Transformation; Drawing; Zeichnen
Abstract	This paper surveys some major trends from research on visual and spatial thinking coming from cognitive science, developmental psychology, science literacy, and science studies. It explores the role of visualisation in creativity, in building mental models, and in the communication of scientific ideas, in order to place these findings in the context of science education research and practice. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10